近年来，盐城工学院紧紧环绕“杰出工程师计划”“新工科”使用型人才培养这一主线，针对当地使用型高校实践教育改革中存在的问题，以进步专业内在建造、进步人才培养质量为双向驱动，促进产教交融、才能交融、互融共通，在资料科学与工程专业展开实践教育改革，取得了明显成效。

资料科学与工程专业获批国家一流本科专业、国家级大学生校外实践教育基地，两次经过我国工程教育专业认证，当选江苏省高校品牌专业A类建造工程等，现在已展开相关教育改革研讨近20项，宣布教育研讨成果论文54篇，接连6年在全国大学生金相技能大赛中取得一等奖，考研率到达33.92%。我国建筑资料联合会点评“构成了具有明显特征的人才培养形式，为江苏甚至全国建材工作开展做出了重要贡献”。

坚持育人为本，

清晰专业实践教育方针

对接我国建筑资料联合会、江苏省建材工业协会，依据国家严重战略需求，约请10余家建材企业一起拟定人才培养计划，依照建筑资料、新资料工作技能立异要求，整理建材工作工程师才能本质根底，重视将“铁军精力、海盐文明”等传统地域文明与工匠精力融入实践教育方针，将资料科学与工程专业实践教育的方针设定为八个维度“工程常识、问题剖析才能、批判性思维才能、规划开发处理计划才能、运用现代东西、团队沟通协作才能、工作规范、‘铁军精力海盐文明’任务担任”。

坚持习创相融，

优化重组实践教育

以建材工作新领域、绿色化、智能化、交融化开展对建材人才的需求为牵引，优化实践课程系统，重组实践教育内容，将使用根底理论和工程常识有机结合，常识为纲，使用为的，才能为要，本质为意，融入文明，倡议立异，与企业协作构建“理论与实践偏重—教育与出产对接—校园与企业互补”的习创相融实践教育课程系统。以杰出工程师、专业认证为关键正式发布实施新版人才培养计划，经过调整课程结构、紧缩课内学时学分、供给多种实践环节、实施进程化点评等多种方法，遵循以学生为中心的教育理念。

依据学科建造，结合社会需求，理论与实践课程彼此交融浸透，进步实践教育系统总学分到达43学分，占结业要求总学分数的23.9%。支撑学生实践立异活动，并拟定具体的学分转化规范。调整归纳性实践教育规划，以《工程测验技能试验》为例，依据建材工作的技能立异与企业的出产规范的对应联系，编写面向杰出工程师计划·资料类高科技人才培养丛书《无机非金属资料制备及功能测验技能》，并结合建材工作新工艺、新技能和新设备的研制现状，增加了可行的技能道路和试验计划。

坚持产教协同，

立异实践教育形式

重视校企协作、工程化渠道、项目化载体、团队化辅导、协作式学习，依托产教协同，构成“5×3”工程练习项目式实践教育形式，经过3个虚拟仿真项目和3个现场项目练习，进步面向出产一线处理杂乱工程问题的才能；3个资料测验项目和3个敞开归纳项目练习，进步研讨立异才能；3个资料规划项目练习，进步运用现代东西与规划开发才能。专业将“模仿—实操—立异”有机结合，使学生专业常识、实践才能、工程本质、归纳规划、科研认识、团队协作、立异创业等才能练习划分为5个项目练习阶段并接连起来，全面进步学生专业常识、工程实践使用和立异才能、工程道德认识、工作道德及归纳工作素质。

构建实践教育保障系统，

树立多方协同育人机制

环绕建材工作开展及人才需求，以我国建材联合会等工作协会为枢纽，构建“真假结合”实践教育四渠道。专业接连8年经过ISO质量保障系统认证，以产教协同开展进步内在为支撑，以“校企专家、专业教师、学业导师、试验教师、企业导师”贯穿“讲堂—试验—实习—使用”各育人环节，树立多方协同实践育人机制。