“经”是指古籍经典，如《易经》、《诗经》、《孝经》、《论语》、《孟子》等等，后来又添加一点言语训诂学方面的著作，如《尔雅》。

“史”指一些史学著作，包含通史，如司马迁的《史记》、郑樵的《通志》，断代史，如班固的《汉书》，陈寿的《三国志》、欧阳修等的《新五代史》等；政事史，如司马光的《资治通鉴》，李焘《续资治通鉴长编》等；专详文物典章的准则史，如杜佑的《通典》、马端临的《文献通考》等；以地域为记载中心的方志等。

“子”是指我国历史上创建一个学说或学派的人物文集。如的《荀子》，法家的《韩非子》、《商君书》，兵家的《孙子》，的《》、《庄子》，以及释家、农家、医家、地舆算法、法术、艺术、谱录、杂家、类书、小说家皆入“子部”。

“集”是历史上诸位文人学者的总集和个人的文集。个人的称为“别集”，如《李太白集》、《杜工部集》、《王荆公集》等；总集如《昭选》、《文苑英华》、《玉台新咏》等。四库未列入的一些古代戏曲著作如《长生殿》、《西厢记》、《牡丹亭》也属集部。

一般来说“国学”又称“汉学”或“我国学”，泛指传统的中华文明与学术。国学包含我国古代的哲学、史学、教育、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、法术、地舆、、经济及书画、音乐、修建等诸多方面。现“国学”概念产生于二十世纪二十年代，其时“东渐”改进之风正值火热，张之洞、魏源等人为了与相对，提出“中学”（我国之学）这一概念，并建议“中学为体，为用”，一方面学习文明，一起又康复两汉。

国学是以先秦的经典及诸子百家为根基，包括了两汉、魏晋形而上学、隋唐、宋学、明清实学和一起期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完好的文明、学术系统。先秦诸子百家学说是共存共识的，没有主从关系，假如按时期所起效果而论，各家学说在各个时期都发挥着或显性或隐性效果，仅仅效果在的范畴不同罢了；自汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”后在思维范畴起干流效果的是，但其它各家学说也在不同的范畴发挥着重要效果，比方范畴的与法家、军事范畴的、兵家、医学范畴的、医家、还有其它各范畴的各家（名家、墨家、农家……）等等，某一范畴起干流效果并不代表悉数。所以，国学的各个学派学说并没有主从之分，并不存在以哪一家学派学说为主体。已赞过已踩过你对这个答复的点评是？谈论收起

楼上的不过是百度出来的,毫无意义,不才经常在知道上引荐书本,不才所引荐的必是不才亲身阅读过的,期望尊重

假如觉得读国学经典难度很大,古文不可怎么办?读这本,读熟了就没问题了,趁便又看了不少名篇.

不才不怎么引荐看史记，两位司马公都是史学巨星，可是司马光有着实战经验，文笔尽管不及太史公，但论实，则胜一筹，更重要的是，司马光选取了不少闻名的奏折---像楼上引荐的许多书的内容在通鉴里都呈现过，读书在于精而不在于多

2016-10-27打开悉数其实，处在回忆力最佳状况的孩子，即便不引导他们记住有价值的经典著作，他们也会去广告词，流行歌曲。由于要点不在了解，而在回忆，而前者对孩子的生长会更有意义。

最最重要的是，现在小学、初中的教材把国学内容添加到30-35%了，考试也大大添加了国学常识的比重，一切孩子从小学开端，不学也得学了！

别的，国学经典有益于品格智能的培育、对历史文明的了解和对文学造就的练习。让孩子自小就触摸有价值的书，这些内容不只会存入大脑回忆，并且会痕迹在潜意识里，能直接地、自然地影响人类的思维和行为。

所以孩子看国学书，挑选古代圣贤的智能精华是正确的。由于假以时日，读经的人多少都会遭到经典的耳濡目染，陶冶性情，使向善、向上。

假如是小学生看，我引荐三字经、规，还有（小学生小古文200课）系列，四册书内包括一切经典的古文、诗词，图文并茂的方式能够协助孩子了解，加强回忆，孩子也真的喜爱看。已赞过已踩过你对这个答复的点评是？谈论收起热心友