青少年是祖国的未来，民族的期望。近来，、国务院印发的《新年代爱国主义教育施行大纲》指出，“新年代爱国主义教育要面向全体公民、聚集青少年”“培养社会主义建造者和人，首先要培养学生的爱国情怀”。爱国，是人最天然、最朴素也是最深层、最耐久的情感。这种情感要素的生成，文明认同的效果最为根底和长久。用文明的力气厚植青少年的爱国主义情怀，让爱国主义代代相传、发扬光大，是贯彻落实《新年代爱国主义教育施行大纲》的必定要求。

青少年最富有奋发向上、最富有愿望。只要赢得青少年，一个国家、一个民族才干取得的行进动力。习总在留念五四运动100周年大会上的重要讲话中指出：“实践充分证明，我国青年是有远大抱负志向的青年！我国青年是有深沉家国情怀的青年！我国青年是有巨大发明力的青年！不管曩昔、现在仍是未来，我国青年一直是完结中华民族巨大复兴的前锋力气！”不管哪个年代，青少年一直担当着主力军，发挥着无足轻重的效果。因而，我国一向高度重视青少年的培养，将其作为事关党和国家出路命运的严峻战略使命，作为全党的一起职责。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需求精心引导和培养。青少年抱负、价值观念、行为取向可塑性很强，特别是在西方仇视文明浸透日益加剧的布景下，如不加以正确引导或呈现爱国主义教育的真空地带，则必将导致青少年国家知道的下滑和民族的缺失，然后给和文明安全带来严峻。我国特色社会主义进入新年代，中华民族迎来巨大复兴的重要时间，我国正日益走近世界舞台，愈加需求引导青少年把爱国情、强国志、报国行自觉融入和开展我国特色社会主义工作、建造社会主义现代化强国、完结中华民族巨大复兴的斗争之中。把青少年作为爱国主义教育的重中之重，提高青少年爱国主义教育的针对性，引导青少年树立和正确的前史观、民族观、国家观、文明观，有助于协助青少年更好地担负前史和年代职责，为完结中华民族巨大复兴我国梦而接续斗争。

文明是一个国家、一个民族的魂灵。文明传统常常被称为国家和民族的胎记，是一个国家民族得以连续的基因和情感皈依，文明的力气深深熔铸在民族的生命力、发明力和凝聚力之中。习总指出：“爱国主义，有必要尊重和传承中华民族前史和文明。对祖国悠长前史、深沉文明的了解和承受，是人们爱国主义情感培养和开展的重要条件。”中华优异传统文明蕴涵着中华民族生生世世构成和沉淀的思维、传统美德和人文，是中华民族的知道、知道和自觉能动性的明显标志。前史和实践标明，一个扔掉了或许了自己前史文明的民族，就没有繁荣向上的生命力，就没有不断进取的奋斗，就会失掉的毅力和民族，很有可能在西方仇视的大举文明浸透下被蚕食、。

青少年文明认同的中心是社会主义中心价值观。中心价值观是一个社会的文明系统中最深层次的要素，刻画着民族的共性。一个国家、一个民族的之间有共性，才干继续构成严密的“命运一起体”知道。社会主义中心价值观是我国和我国公民在承继中华优异传统文明，学习人类文明优异，特别是在社会主义、建造、中逐步构成和开展起来的价值观念和价值寻求，反映了的本质属性和价值取向。大力培养和饯别社会主义中心价值观，能够提高青少年对我国特色社会主义文明的整体性认知，不断提高文明自觉，坚决文明自傲。把文明认同作为爱国主义教育的战略工程，要遵从青少年价值养成和生长规则，把培养和社会主义中心价值观与完结好立德树人根本使命严密结合起来，优化教育的顶层规划，构建大中小学校德育之间的有用联接，增强教育的科学性、系统性、实效性。古为今用、移风易俗，深化发掘包含爱国主义情怀的传统文明元素、赤色文明基因和社会主义先进文明典型，提高爱国主义教育的文明质量，以文明的方法爱国之理、修养爱国之德、砥砺爱国之志、激起爱国之行。

爱国既需求情感的根底，也需求的知道，更需求实践的举动。习总在大学师生座谈会上的重要讲话中指出：“爱国，不能停留在标语上，而是要把自己的抱负同祖国的出路、把自己的人生同民族的命运严密联系在一起，扎根公民，贡献国家。”爱国主义情怀不只是内涵的，也是外部的行为。但凡真实的爱国者，总是以实践举动来体现和证明自己的爱国的。青少年是社会文明开展中最活跃、最有气愤的力气。因而，对青少年进行爱国主义教育，不只要重视爱国爱情的培养环节，并且要重视爱国爱情的抒情环节，活跃引导青少年投身文明实践，使青少年爱国热心以合理文明的方法得到抒情。

厚植青少年爱国主义情怀，要主导性和主体性相统一，在加强理论和正面引导的一起，充分发挥青少年主体性效果，树立多种文明情感体会机制，使青少年在体现和教育中发生对国家和民族的高度情感认同。一是自觉学习我国传统文明知识，在学习实践中逼真和中华文明的灿烂辉煌和精深，了解爱国主义的文明根由、特质和价值标准，促进青少年集体对国家和民族的一起情感体会。二是激起青少年文明发明生机，安排和支撑青少年进行歌颂党、歌颂祖国、歌颂英豪的倾吐家国情怀的爱国主义体裁文艺创作，强化青少年对国家和民族的活跃情感体会。三是聚集严峻节庆日留念主题，运用好典礼礼仪，精心创设爱国主义文明情境，激起青少年参加热心，青少年对家国文明的夸姣寻求。四是建立青少年交流社会的桥梁，走出书斋，走出学校，增强对社会和国情的了解，使青少年在各种思维文明彼此激荡中文明方向，据守文明态度。（作者：张明海，系湖南省我国特色社会主义理论系统研究中心特约研究员，本文系教育部高校演示马克思主义学院和优异教育科研团队建造要点选题项目〔19JDSZK034〕的阶段性）