“5600元的课，现在50元，立刻停售！”公交站牌、楼宇电子屏、微信朋友圈……在线教育广告随处可见。“炽热”的在线教育背面，是商场驱动仍是遵从教育规则？进一步标准校外线上训练展开，已成为广阔学者、教师、家长的一致。

各大课渠道广告漫山遍野，不少家长深感焦虑。咱们忧虑，假如身边人都报而自己不报，会导致孩子掉队，所以我们都被裹挟到报课训练的大军中。而事实上，在线训练的质量良莠不齐，许多组织存在师资不稳定，课后点评与反应不充分、不及时等问题。——陕西省汉中市白女士

部分校外线上训练课程在应试上下足功夫，却忽视了对常识的归纳了解和对学习爱好的激起，导致学生在校外课学到的是“夹生饭”，不只紧缩了自主学习时刻，还消磨了学习爱好。校园才是教育教育的主阵地，训练组织仅仅课外弥补，不能舍本求末。——深圳实验校园光亮部教师孙栋梁

本钱的逐利、漫山遍野的广告，加剧了家长的焦虑，也导致当时校外线上训练乱象的产生。现在，校外线上训练的供应侧和需求侧都有经济理性代替教育理性的趋势。许多组织捉住一些家庭寻求“短平快”教育效果的心思，经过强势营销手法，刻画乃至夸我们庭的教育需求。校外线上训练应回归教育的专业性和教育的根本价值。这需求家长们更注重教育价值理性、审慎挑选，需求组织踏踏实实用心做教育、加强教师队伍和课程建造，更需求监管的进一步完善。

(华东师范大学课程与教育研讨所教授张薇)

主张加大校园教师训练力度，支撑教师优化教育方法、提高个性化教育，加大对分层教育的研讨和校本课程开发力度，推进校园教育继续向上向好展开。家长是校外线上训练的首要决策者，应发挥家长校园等渠道的效果，展开家长教育，协助家长加深对教育的了解、对孩子需求和展开规则的了解，建立正确的教育观、成才观，理性认识和挑选校外线上训练。

(江苏大学教师教育学院副教授陆道坤)