作者|梁建章（携程创始人、易研讨局专栏作家）
人类的常识堆集正在阅历一个飞速展开的阶段。假如把常识大厦比方成一个伟人，那么这个伟人正在不断地长高长大。
不仅仅科研需求更多的常识，经济和社会也正变得越来越杂乱。哪怕仅仅做一个农人、工人或许服务员，也需求具有办理机器人和电脑系统的技术。作业以外，作为生活在杂乱社会中的公民、家庭成员或许投资者，也需求把握更多的常识，其间包含根本的计算机、逻辑计算和经济金融常识，所以这些都应该成为大学本科的根底课程。
当整个社会需求每一个人都学习更多的东西时，好消息是学习东西也变得越来越好，许多本来需求死记硬背的内容，现在只需求在手机上查找一下就能够得到答案，人工智能和络未来还能够供给廉价的高质量的教育内容。但坏消息是，在死板的教育系统内，根底教育的功率非但没有进步，反而是下降了。现在十八岁的小孩所学的东西，和三十年前没有实质的差异，高考仍是考这么点东西，可是家长和校园投入的时刻、金钱却比以往多得多，这便是教育内卷。许多额定投入仅仅为了那终究的“5分”——把高考效果从95分进步到100分，意图是能够考进更好牌子的大学，学生没有爱好去学习那些高考不考的内容。天分高的学生（以下简称快学生）为了终究5分而讹误许多时刻不断刷题，导致中小学教育的功率继续下降。
其实假如没有高考，关于快学生，彻底能够大幅度进步教育的功率或许进步完结课程的速度。能够幻想把校园的班级分红快班和慢班。慢班用两个学期完结的课程，比方现在初中的几许，快班能够一个学期完结。一个学生不管身处慢班仍是快班，在到达规范今后比方80分今后，就能够进入下一阶段更深的内容学习。
这样快学生能够更快地完结学业，到了大学阶段就能够学习更广泛的学科，未来成为一个更全面和更年青的科研人员。慢学生则能够花更多时刻，用于把握有必要的一些根底技术，比方代数等等。有必要指出的是，我所提出的分快班和慢班的主张，和现在许多校园的高班和低班不同。现在所谓的快班，实质上其实是“高班”，不是更快地完结教学内容，而是弥补更多更难的标题例如奥数，学完了也不能更快地进入下一阶段。这种班级仍是为了高考获得终究那5分所服务的，导致快学生讹误许多时刻温习高考。假如依照我的主张，快学生就能够提早结业进入职场或许进入科研单位，未来就有更好的作业展开和科创效果，这关于快学生个人和社会都很有优点。
或许有人会觉得，我的主张关于慢学生不公正。其实恰恰相反，
详细的施行方法可所以把初中和高中兼并，遍及实施快慢班。快学生4年结业，慢学生依然5-6年结业。小学也能够恰当缩短到5年，大学本科能够依照学生的速度维持在3-4年之间。当然上述变革的条件，是撤销中考和高考，让高中和大学本科教育彻底遍及和平等化。
假如有一门考试，一个学生只用了一年考了95分，另一个人用了两年考了100分。假如你是一位教授，在招研讨生会选取哪一名学生呢？现在的考试制度显着倾向于后者，构成咱们甘愿晚点参与考试，也不愿意早点结业来扩展常识的深度和广度。常常有人勉励地说，自己为了考上北大复读考了三年。与其对此表明敬佩，咱们不如认真思考一下，这是多么严峻的资源讹误啊！
假如不经过火数来进行挑选，那么谁有时机进名牌大学呢？我在以往的文章里写过，主张重点大学只办硕士班。非重点大学完结大学本科教育的遍及化和平等化。只需过了高中的规范，就能够上一般大学。大学或许不需求快慢班，快学生能够经过选更多的课，或许提早结业。一些有专长的学生也能够在大学阶段挑选愈加个性化的课程，慢学生能够用更多的时刻把握必修课程，本科教育可所以3-4年。
当然，到了研讨生阶段和找作业阶段，仍是需求一些才能考试的。能够由各家研讨生院和企业依照规范才能考试的效果，来决议萎靡不振运用这些规范。关于一般的作业，或许更重视语言和逻辑，年纪不是太需求考虑的要素。假如是物理系博士的招生，则主要看其本科的数学和物理效果，以及完结学科课程的广度和速度。总归，各家研讨生院和企业在择优选取过程中，能够决议萎靡不振参照规范才能考试的效果。
假如废除了高考，改为大学生结业才能考试，是否还会引发内卷呢？假如相关课程学得很广或许年纪小，都是名牌大学研讨生院的加分项，那么学生家长会尽量提速，或许学习更多的课程。这当然也是比较大的担负，可是至少不是无效竞赛，熟练比起为了高考终究5分而无效刷题，节约学习时刻或许学习更多的学科，关于未来终究是更有价值的。并且关于行为价值的凹凸，会由用人单位来确认，而非根据高考的一刀切。能够料想，这样就会有许多快学生提早完结学业，未来就有更多作业展开和成家立业的时刻（这关于快学生中的女人来说尤其是个好消息）。
曾经确实有许多对少年班的批判。这是熟练少年班和跳级不是常态，只要极少数学生能够彻底经过自学完结学业。可是即使不能彻底自学，还会有许多快学生能够加快完结学业。所以不能只靠极少数少年班或许跳级生来提速教育，而是要经过快慢班来完结提速。
别的曾经少年班学生熟练太少了，成了珍稀动物，导致社会重视度和希望太高。并且年纪也太小，乃至是12-13岁上大学，构成这些学生在交际等方面有些畸形展开。依照我所主张的快慢班方法，最早也要等15-16岁才干够上大学，并且校园里有适当份额的同年纪段学生，就能构成比较健康的交际圈子。
其实我参与的复旦少年班便是均匀15-16岁，惋惜熟练社会关于科大少年班的质疑，导致复旦少年班也没有办下去。其实回头看复旦少年班这些人的效果，有很多成功的学者，均匀效果确实是好于同届的一般本科学生。假如比照的不是同届的本科生，而是同龄的本科生，那么效果更是高出了不少。有人说早两年结业，不便是多了两年过节吗？但跟年纪大的人在一起竞赛不便是下风吗？以我的经历而言，答案并非如此。最开端的时分，年青关于某些岗位确实或许是下风，可是到了30岁今后，年青显着便是优势。所以不是少了两年的起薪，而是少了两年作业生涯高峰的过节，以及在这两年高峰期有或许获得的各种效果。我2007年去请求斯坦福大学博士的时分，假如不是37岁而是40岁的话，简直不或许被选取。假如大多数顶尖的科学家和企业家都能多出两三年的展开时刻，显着会给整个人类社会带来巨大的额定收益。
教育提速之后到达的抱负作用，应当是大学本科教育的进一步遍及化，并且借助于高科技手法的协助，完结这一点根本不需求添加多少本钱。而对学生们来说，快班的学生能够比较现在更早两三年完结本科结业，获得了功率的进步。慢班的学生则在原先只能通往职校的道路上多了本科的选项，获得了时机的拓宽。也便是说，经过教育提速，能够一起进步整个社会的功率与公正，终究构成多方共赢的局势。
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