开学初，浙江工商大学人文与传播学院大二的204名学生收到了一份特别的礼物——一张独具特性的漫画肖像，并附上幽默的祝福语，令人耳目一新。

这份礼物来自他们的辅导员占佳聪，在她的笔下，每个手绘画像都有着明显的特性特征。说着她拿出一张藏着小平头的画像，“这是小贺，一个爱喝全糖奶茶的男孩。”

还有一幅：一个女生，长发，齐刘海，大眼睛。占佳聪称，这个女孩平常就这样，“我没有给她手动美颜，哈哈！”

“拍一张动漫中的我，发个朋友圈！”不少同学收到画后，纷繁掏出手机与手绘画像合影。来自人文学院大二学生小陶便是漫画刘海女生，“本来我在教师的眼里这么灵巧心爱……”

不少收到礼物的学生称“画得挺像的”，但也有不少男生戏弄画得没自己帅。

204张漫画为了赶在开学前完结，占佳聪一整个寒假白日晚上只需空下来就在画画。“从年头就开端画，差不多画了一个多月。”

当画作完结时，占佳聪说，看着这些卡片，学生们的一颦一笑，一举一动，以及他们的喜怒哀乐就会出现在脑海里。

谈及给每个学生画肖像的缘起，占佳聪称：“起先便是想给他们预备一份开学礼物，在上学期末和我们说了，成果学生就在睡房开心得发出了”鹅“叫声，我们那么等待，总不能让他们绝望吧！”

有点美术功底的占佳聪在画的过程中发现，比较了解的学生不必想都能画得出来，但有些学生需求对着相片一笔一笔地画。“究竟200多个学生，想逐个画出来并不是那么简单。但真画不出来的时，就照着学生的一寸照抓特色，学生的特性就能很快被我画出来了。”

画着画着，占佳聪有了新的发现。她说，学生的姓名不再是一个个符号，而是有情、风趣、有声、有色的生命。比方，204名学生，关于生动生动、表现力强的学生，会更简单画出他(她)的容貌，可是，关于平常不声不响的学生，却难以落笔。她意识到对这些学生，应该更多地给予重视。所以，当画不出一个学生的样子时，她会重视这个学生，方案依据学生的特色去引导他们。

占佳聪是在上一年研究生结业来到浙江工商大学成为一名辅导员，她和学生年纪相仿，比起教师，或许更像朋友。生动的性情让初来乍到的她很快融入到学生的国际里。现在，她担任浙江工商大学人文与传播学院2019级204个学生的日常管理工作。但人数多、共处时间短，把握学生的生活情况和心思动态关于年青辅导员来说，难上加难。

“刚担任辅导员时经验不足，处理学生业务经常吃‘闭门羹’。后来渐渐感觉到在严格要肄业生的一起，更要仔细保护他们。”占佳聪每天见到班上的学生，都会跟每个同学自动问候，经过这种方法，给他们传递信赖。

跟从占佳聪走进教室和学生宿舍，发现每见到一个学生她都能说出这个学生的特色和喜好，在她的眼里，每个学生都是宝。

“对待学生，我首要想到的是，如果是我自己当年，我应该怎么做。”占佳聪说，出门肄业，不免生活上会有不适应或遭到处理人际关系的紧张感困扰，作为辅导员在这个时分要做的便是“24小时交心客服”，传递友善正能量。