（撤销初中后的普职分流？教育部：误读！）

在27日教育部举行的新闻发布会上，教育部工作教育与成人教育司司长陈子季表明，将引导企业参加工作教育，充分发挥企业主体作用。研讨拟定举行股份制、混合所有制工作校园的具体办法。履行“金融+财务+土地+信誉”的组合式鼓舞方针，探究树立产教交融方针的履行落地状况的监测机制。

新修订的《中华人民共和国工作教育法》发布今后，有媒体和专家把“普职和谐开展”解读为“撤销初中后的普职分流”。对此，陈子季回应称，这其实是一个误读、误解。

履行“金融+财务+土地+信誉”的组合式鼓舞方针

近期十三届全国人大常委会经过了新修订的《中华人民共和国工作教育法》，并将于5月1日起正式施行。这是该法自1996年发布26年以来初次大修。

陈子季表明，新法初次以法令方法清晰“工作教育是与一般教育具有平等重要位置的教育类型”，并经过推动普职融通等顶层规划，真实完成工作教育从“层次”到“类型”的改变。

陈子季进一步弥补称，长期以来，产教融而不合、校企协作不深不实是个痛点，也是堵点。新法以“产教交融”一词替代了现行法中的“产教结合”，并进一步清晰了许多的行动：国家发挥企业的重要办学主体作用，推动企业深度参加工作教育，鼓舞企业举行高质量工作教育；企业能够设置专职或许兼职施行工作教育的岗位；企业展开工作教育的状况应当归入企业社会职责陈述。

除此之外，新法还包括对深度参加产教交融、校企协作的企业做出奖赏、税收优惠等鼓舞方针，真实从法令层面让企业参加不难、参加有利。

陈子季说，下一步将引导企业参加工作教育，充分发挥企业主体作用。加强与发改、财务、国资、工信等部分的和谐交流，就企业尤其是国有企业举行工作教育的问题进行专门研讨，履行新法对企业举行工作教育的方针导向、校园特点、财务投入、收费标准、师资建造等规则。在《民办教育促进法》的框架下，进一步清晰对非营利性院校的奖补细则，研讨拟定举行股份制、混合所有制工作校园的具体办法。履行“金融+财务+土地+信誉”的组合式鼓舞方针，探究树立产教交融方针的履行落地状况的监测机制。

新法撤销“义务教育后普职分流”是误读

陈子季表明，新修订的《中华人民共和国工作教育法》发布后，有媒体和专家把“普职和谐开展”解读为“撤销初中后的普职分流”，这其实是一个误读、误解。

陈子季表明，关于“普职分流”，在本年2月份的“教育新春”系列发布会上教育部现已作出了清晰回复。这次的新法规则，在义务教育后的不同阶段量体裁衣、统筹推动工作教育与一般教育和谐开展，这是对我国依据“双轨”教育的基础上义务教育后普职分类开展，做出的与时俱进的愈加科学和标准的表述，它表现了各级各类教育优质均衡开展的理念，也是为我国高质量的教育多样化开展供应了法令依据。

陈子季进一步称，这次新法规则有四个关键词需求掌握。

第一个是义务教育后。也就是说，初中教育今后要实施普职分类教育。

第二个是不同阶段。这是指高中教育阶段和高级教育阶段，都有工作教育和一般教育。

第三个是量体裁衣。就是说不要搞“一刀切”，要答应各地普职份额在必定范围内存在差异，各地能够依据区域社会开展的程度、本地工业开展的需求和现代职教系统建造的状况合理规划工作校园和一般校园的招生规划。

第四个是和谐开展。就是说工作教育与一般教育平等重要，这两个类型的教育没有凹凸之分，好坏之别，它只要办学形式的交融、育人方法的异同，有相同、有不同。高质量的教育系统是工作教育与一般教育的双轮驱动、双翼共进，要以辩证的、全面的、平衡的观念，来促进教育结构规划和质量的有机一致。

“总的来说，国家要经过加大方针供应，疏通开展通道，进步本身质量，供应多样化的挑选，招引更多的学生理性挑选工作教育，构成工作教育与一般教育和谐开展、齐头并进的杰出局势，尽力为每一个人都有人生出彩的时机。”陈子季说。

修改：林坚责编：张晓光

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