⑴ 社會認知是對人及其關系的認識它的內容包括

社會認知，是個體如何理解與思考他人，根據環境中的社會信息形成對他人或事物的推論。社會認知是個人對他人的心理狀態、行為動機、意向等作出推測與判斷的過程。社會認知的過程既是根據認知者的過去經驗及對有關線索的分析而進行的，又必須通過認知者的思維活動（包括某種程度上的信息加工、推理、分類和歸納）來進行。社會認知是個體行為的基礎，個體的社會行為是社會認知過程中作出各種裁決的結果。
中文名
社會認知
外文名
social cognition
應用學科
心理學
應用范圍
社會心理學
快速
導航
基本內容

特征

認知方式

歸因理論

分類圖式

影響因素

影響健康
定義
社會認知 (social cognition)是個體如何理解與思考他人，根據環境中的社會信息形成對他人或事物的推論。社會認知的許多方面涉及人們的日常生活，并且對人類的健康和幸福產生重要的影響。[1]
基本內容
對他人的認知（特別是對他人情緒和人格特征的認知），對人際關系的認知及對自我的認知。
對他人的認知
包括對他人情緒如表情的認知和對他人人格如性格的認知，等等。對他人的認知也遵循一般的認知規律，即由表及里，由現象到本質。對他人表情的認知屬于較感性的社會認知。按照情緒表達的身體部分來區分，可以把表情劃分為三種類型：面部的情緒表達稱為面部表情，身體各部分姿態的情緒表達稱為身段表情，言語中聲調、快慢、音色隨情緒的變化而不同，稱為言語表情。對他人人格的認知，屬于較理性，復雜和高級的社會認知，它需要認知者在對他人表情或其他感性材料的認知基礎上，進行分析、比較和綜合，形成對他人較綜合的印象或認識，才能進一步認識他人的內部品質。
對人際關系的認知
對人際關系的認知，包括對自己與他人關系的認知，以及對他人與他人關系的認知。個體交際的范圍越廣，社會閱歷越深厚，知識經驗越多，對個體心理以及群體心理的認識越豐富，越有助于提高個體的人際關系認知水平。
對自我的認知
自我認知就是自己對自己的認識，它是個體對自己的心理及行為的認知。，自我認知把自己的心理或行為作為認知的客觀對象，同時自己又作為認知的主體，因此， 自我認知既帶有主觀性，又具有客觀性。
特征
社會認知的特征主要表現為：
認知選擇性
人們是根據刺激物的社會意義的性質及其價值大小，而有選擇地進行社會認知的。
認知反應顯著性
這主要是指在一定的社會刺激下，個人心理狀態、情感、動機所發生的某些變化，這種變化隨著個人對社會刺激的意義所理解的程度而轉移。
行為自我控制
這是自我意識發揮作用的結果，它使個人的認知體驗不被他人所覺察，從而使個體與外界環境保持平衡。
認知方式
認知方式，也稱認知風格，是指人們在認知活動中所偏愛的信息加工方式。它是一種比較穩定的心理特征，個體之間存在很大的差異。認知方式有場依賴型（field dependence）和場獨立型（field independence）、沖動型和沉思型、具體型和抽象型三類。
場依賴型
場依賴型的學生，對客觀事物的判斷常以外部的線索為依據，他們的態度和自我認知易受周圍環境或背景（尤其易受權威人士）的影響，往往不易獨立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準。行為常以社會為定向，社會敏感性強，愛好社交活動。因此，他們這類學生適合于那些強調“社會敏感性”的教學方法。

⑵ 社會認知的定義

社會認知是個人對他人的心理狀態、行為動機和意志作出推測和判斷的過程。主要是指對他人表情的認知，對他人性格的認知，對人與人關系的認知，對人的行為原因的認知。社會認知是個人對他人的心理狀態、行為動機、意向等作出推測與判斷的過程。社會認知的過程既是根據認知者的過去經驗及對有關線索的分析而進行的，又必須通過認知者的思維活動（包括某種程度上的信息加工、推理、分類和歸納）來進行。社會認知是個體行為的基礎，個體的社會行為是社會認知過程中作出各種裁決的結果。

⑶ 影響社會認知的因素

影響社會認知的主客觀因素
一、影響社會認知的客觀因素：①刺激的特點（物理強度、對比、反復） ②當時的情境
二、影響社會認知的主觀因素：①認知者本身的生理條件②影響社會認知的心理因素。
三、影響社會認知的心理因素：
1、 興趣與動機：興趣的個別差異往往決定著認知的選擇性，人們的興趣往往會使他們把不感興趣的事物排除到認知的背景上去，而集中注意力于感興趣的事物。動機是 推動人的行動的動力，是一個人發動和維持活動的心理傾向，符合人的動機的事物，往往會成為知覺的對象與注意的中心。
2、需要與價值：需要可以說是個體缺乏某種東西是所產生的一種內在狀態，當個人因缺乏某種東西而產生需要時，該東西對于他就具有有較大的價值、較重要的意義。而對個人具有意義與價值的東西，容易構成認知刺激，而且對其有價值的特征常常有夸大的傾向。
3、過去的經驗：認知者經驗不同， 所站的角度不同，即使社會刺激一樣，卻有不同的認知內容，例如對某一個人的認知，藝術家重視人的外貌、身材、姿勢、語調等，學者專家則可能側重那個人的智慧能力及專業知識。
4、情緒影響：人對事物的知覺也受個體情緒的影響，一個人當前的情緒狀態，會多少影響他對人的判斷。人們在愉快的狀態下，會感到眼前一片陽光明媚， 當人憂郁煩悶時，會感到一切都沒有希望。

⑷ 社會認知的基本原則有哪些

認知理論的兩個基本原則：
一是分類（Categorization）：我們知覺事物的時候，往往先根據一些簡單的原則將事物加以分類。例如我們看到一個人的時候，最先常常是依據性別的相似性把他或她歸入男性或女性；我們也可能根據地域的接近性把這個人歸為山東人或是陜西人；也可能根據過去與其交往的經驗把這個人歸結為可信任或不可信任的人。
二是聚焦（Focus）：也就是將注意力集中到主題之上，忽略背景的影響。比如我們看到某個場景時，立即就能知覺出什么是主題、什么是背景。一般來說，色彩鮮艷、移動、獨特及近處的刺激是主題，而灰暗、靜止、形狀相同及遠處的刺激是背景。比如一個高大的外國人站在一群幼兒園兒童中間，我們很容易就把注意力集中在這個外國人身上。這兩項原則不僅適用于對物體的知覺，也適用于對社會情境的知覺。
由于分類和聚焦的緣故，人們往往存在著按照某種方式對事物加以組織的傾向，并且這種將事物加以組織的傾向非常強烈。比如你在校園中看到一男一女兩個學生走在一起，你想把焦點集中在其中一個人身上，并把每個人看成是單一個體是很困難的，如果把他們看成一對就容易多了。另外如果有一群學生在校園散步，你想把注意力平均分配到每一個人身上就很難做到，實際情況是人們總是注意到其中幾個特別一點的人。

⑸ 怎樣提高社會認知能力

首先，多經常看書。“腹有詩書氣自華”說的就是只要學有所成，才華橫溢就是很自然的。書籍是我們的朋友，書籍如同一把鑰匙，可以打開心靈的窗戶。讓我們如追求智慧，一步步消除自己的無知。最好我們每天都能從玩手機電腦的時間里面抽出一點點去看書，并且養成一個習慣。

其次，在書中遨游，也需要在現實社會中生存。面對自然界“物競天擇，適者生存”，我們需要努力提升自己的個人能力：自身能力和生活技能。

對于社會認知能力來說，它包括溝通能力、學習能力、適應能力、領導能力和創新能力等。每一種能力的鍛煉都需要自己日積月累的鍛煉。

“聞道有先后，術業有專攻，如是而已”想告訴大家的是只要努力學習我們就會越來越“專業”。只有登上”金字塔“頂上的才算是高尖端的人才。找到自己喜歡做的，或者正在做著自己的喜歡的就多花費寫時間精力去提升自己。

生活是精彩的，是美好的。只有懂得生活才能享受生活帶來的樂趣。當然，生活需要你我他，需要大家的交流。交流可以交換我們知道的，與其說交換不如說分享。只有分享我們才能溝通交流把自己的工作做的更好，完成更大的目標。

最后，告訴大家的是不要做語言的巨人行動的矮子。實踐永遠都是檢驗真理的唯一標準。使人成長的是經歷，而不是時間。每一次經歷都是對自己的洗禮，在每一次洗禮過后我們都會換一種角度看問題思考問題。

⑹ 社會心理學中,社會認知是什么

主要是指對他人表情的認知，對他人性格的認知，對人與人關系的認知，對人的行為原因的認知。社會認知是個人對他人的心理狀態、行為動機、意向等作出推測與判斷的過程。

⑺ 社會認知度是什么

社會認知，主要是指對他人表情的認知，對他人性格的認知，對人與人關系的認知，對人的行為原因的認知。社會認知是個人對他人的心理狀態、行為動機、意向等作出推測與判斷的過程。社會認知的過程既是根據認知者的過去經驗及對有關線索的分析而進行的，又必須通過認知者的思維活動（包括某種程度上的信息加工、推理、分類和歸納）來進行。社會認知是個體行為的基礎，個體的社會行為是社會認知過程中作出各種裁決的結果。